Prvák - letní semestr. To jsme vlastně jen pitvali.

Tenhle článek jsem sice na v létě 2018 rozepsala, ale nedokončila, a tak se k tomu dostávám až zpětně v květnu 2021. Čas oponou trhnul a už si ten prvák opravdu moc nepamatuji, přesto aspoň pro rámcovou představu a úplnost článek publikuji...

Oproti zimě jsme vlastně neměli žádný předměty. Zato učení bylo víc než dost. Přišel totiž slavný Präpkurs - pitvy. Přednášky z anatomie, královny tohoto semestru, byly povětšinou užitečný a tak nějak se postupně probíraly různé systémy (dýchačák, oběhový, trávicí, imunitní, urogenitál, prostě všechno kromě mozku) a do toho i topografie. Paže, noha, záda a břišní a hrudní stěna byly odpřednášený už v zimním semestru, takže šlo především o hrudní a břišní situs (to je takový učený slovo pro "uspořádání" nebo tak něco) a krk s hlavou. Po prvním roce by tedy student měl teoreticky znát celýho člověka kromě CNS, co tak i cca i je.

Slavný Präpkurs je takový klenot celé preklinické části studia a je pravda, že kdo se do té doby jako medik moc necítil, se s prvním dnem na pitevně těchto pocitů nejspíše definitivně zbavil. Několikrát nám bylo zdůrazňováno, že si máme možnosti vidět anatomii na reálných tělech velmi vážit, protože to tak na všech univerzitách není. A je to pravda, jak stojí nad dveřmi ústavu "jediné místo, kde mrtví učí živé" a myslím si, že je důležité vidět tu různorodost odchylek od učebnice, ošahat si reálnou tkáň a vidět jak jsou všechny ty různé věci dohromady seskládány. Tohle vám sebelepší obrázek nezprostředkuje (a asi ani video) a v době laparoskopických operací si neumím představit, že chirurg třeba to otevřené břicho vlastně nikdy neviděl. Navíc některé anatomické prostory je z textu či obrázku fakt těžký pochopit (hlavně co se týká břicha a pánve, tříselný kanál, předstěry a tak)

Jak to celé probíhalo? Byli jsme v rámci seminární skupiny rozdělení na dvě půlky a každá tato půlka byla u jednoho stolu ve fakt velkým sále, kde v tu samou dobu pracoval buď celý ročník, nebo jeho polovina. Na každém stole bylo jedno tělo, které skupina cca 10 lidí v průběhu celého semestru preparovala. Byli jsme tam tak 3x - 4x týdně vždycky cca na 2 hodiny a před blížícím se zkoušením byl vypsán alespoň jeden termín na samostudium, kdy se nesmělo nic preparovat, ale člověk si mohl hotové prohlížet. Na každé 3 stoly připadal jeden učitel, který měl k ruce 1-2 tutory, takže v ideálním případě byl u každého stolu někdo, kdo vedl postup práce a vysvětloval. Tutoři byli studenti 2. ročníku, kteří minulý rok zaujali svojí šikovnosti (a taky měli náladu to dělat) a velmi určovali kvalitu celého toho výukového procesu.

Celý semestr byl rozdělen do 5 úseků, po kterých probíhala ústní kontrola právě u toho učitele, který měl na starosti 3 stoly (tj. vždy u toho samého) a bylo potřeba dané struktury do zkoušení řádně vypitvat a připravit, protože se z nich pak i zkoušelo a když si to hezky nepřipravíte, tak tam nic neukážete. Důsledkem tohoto bylo, že člověk na začátku nového úseku pitval tak trochu naslepo, protože zrovna s jazykem na vestě absolvoval zkoušení z jiné látky a ještě rozhodně neměl nastudováno nové učivo.

Kromě Präpkursu jsme v létě měli opravdu snad jen laboratorní cvičení z chemie, která jsme ale museli jen absolvovat, zkouška proběhla už po prvním semestru. Kolkolem to byl taky čas trochu intenzivnějšího poznávání se se spolužáky - zároveň se ale u některých stolů trochu srážela ega těch, co chtěli příští rok dělat demonstrátory. A taky jsem byla na svým zatím jediným německým medickým plese! Příští rok už to totiž pořádali v nějakých fancy prostorách za neskutečný ceny.

V letním semestru jsem se taky začala trochu angažovat ve spolku, se kterým organizujeme kurzy první pomoci a byla takhle třeba v Rostocku - naše organizace je celkem na pěti univerzitách a na každé z nich se jednou za semestr pořádá kurz první pomoci potřebný pro přihlášení k první státnici. V daný víkend se tedy v daném městě sejdou lidi z buněk po celém Německu a společně dají dohromady dostatečný repertoár lidí pro všechny výukové hodiny i hrané simulace. Už v letním semestru prváku jsem "učila" svou první hodinu, která tehdy dopadla dost katastrofálně, protože zkuste si 45 minut vést skupinu 20 lidí v cizím jazyce. Nenechala jsem se ale odradit a ve druháku už mi to šlo o poznání líp, i když dokonalý moje hodiny stále nejsou.

Svoje první vysokoškolský letní prázdniny už si ani pořádně nepamatuju - určitě jsem se vrátila na pár týdnů domů i kvůli skautskýmu táboru a pak jsem 6 týdnů pracovala na ošetřovatelské praxi na gastroenterologii.